Neste projeto escolhemos o tema da ludificação em contexto sala de aula. Após uma intensa    discussão sobre uma vasta variedade de temas decidimos então escolher a área da tecnologia. Sendo que, vivemos no seculo XXI no qual a tecnologia é algo cada vez mais presente na vida dos seres humanos, independentemente da sua idade, achamos que seria interessante a elaboração do projeto no âmbito da UC de Tecnologias de Informação e Comunicação.

            No processo de contrução deste projeto recorremos a diversos videos relacionados com o tema. Apesar de existir uma variedade de opiniões e métodos, chegamos á escolha de apenas um, na qual achamos ser mais eficaz e positivo na nossa opinião como “gamers” da atualidade tal como estudantes e futuros profissionais de Educação.

Como pedido realizamos também uma entrevista a uma professora de Matemática e ciências da natureza de Ensino Básico, esta não estava familiarizada com a pratica da ludificação no entanto ao ver um vídeo sobre o tema mostrou-se muito interessada e ficou fascinada com a metodologia sendo que achou uma forma muito pertinente de ensinar e mostrou interesse em usar nas suas aulas.

            No que toca a ludificação, achamos que o mais importante seria encontrar um significado á palavra e após uma pesquisa encontramos a definição de um autor Karl M. Kapp descreveu a gamificação como sendo, “uso de mecânicas baseadas em jogos, estética e pensamentos de jogo para envolver pessoas, motivar acção e resolver problemas”.

            A partir da busca por mais informação sobre o tema, concluímos o seguinte, a gamificação recaí sobre o modo de pensar que é característico dos jogos e ajuda a desenvolver capacidades como: resolução de problemas, criatividade, colaboração, motivação externa, pensamento crítico e comunicação. As crianças já aprendem a partir dos jogos, a gamificação ajuda é os professores a perceber de que maneira é que eles podem aprender de forma diferente, esta não deve ser encarada como uma forma de ficar a jogar jogos o dia inteiro mas como uma forma viável de aprender.

Sendo que como um dos vídeos que vimos, e temos em anexo no nosso site, o método de avaliação na actualidade é desmotivador, e deixa muito a desejar, pois quando as crianças chegam á escola tem á partida a nota máxima possível ás disciplinas e por cada erro que façam vai se lhes sendo retirado pontos da nota o que faz com que as crianças ganhem medo de errar e prefiram jogar pelo seguro ou não fazer de todo. Em contraste com os jogos que em maior parte o jogador começa com 0 pontos porque ainda não fez nada para os ganhar/merecer, uma das soluções encontradas para deixar que as crianças não ganhem medo ao erro e que tenham coragem para tentar de novo e de novo até conseguirem fazer os exercícios da forma correta, é utilizar um sistema de pontos que valorize qualquer avanço que a criança faça por mais pequeno que seja.

             De forma a concretizar esta ideia seria necessário implementar um sistema de pontos em que todas as crianças começam com 0 e por cada trabalho que façam vão recebendo pontos, que depois lhes permite subir de nível e cada nível traz a sua recompensa, que deve ter em conta os gostos dos diferentes alunos, para que sintam que realmente vale a pena o esforço. Este método fomenta também a que os alunos se sintam motivados para fazer mais e também faz com que não se sintam tão mal por terem uma pior nota, pois estarão sempre a ganhar pontos e não a perder sistematicamente. O melhor deste método é que não é preciso mudar o sistema de avaliação, o sistema de classificação é que mudaria sendo que cada classificação seria contada como pontos e a nota final irá incidir sobre o nível a que a criança chegou, sendo que haverá na mesma um nível máximo assim como existe hoje em dia com as notas.

Outra aprendizagem que se retira dos jogos e do seu pensamento, é que o jogador controla o seu futuro e as suas escolhas, as pessoas com um sentimento de controlar o futuro não se deixam abater quando algo que não está em seu poder (forças externas) estragam os seus planos, estas seguem em frente continuando com a sua vida, em vez de entrarem em pânico, sendo que também é reforçada a ideia de que todas as suas decisões têm diferentes resultados/consequências. Os jogos também são bons na medida em que não criam medo de errar, num jogo o jogador vai tentando e falhando até que consiga chegar onde quer.

             Um dos problemas que os professores tem que lidar com, é a falta de interesse e motivação que as crianças mostram em relação a trabalhar em casa sobre a escola ou só mesmo pela escola em si, usando jogos podem-se criar plataformas em que as crianças possam aceder para fazerem actividades mais lúdicas que tenham sido previamente discutidas na sala de aula. Aqui o professor tem de conseguir primeiro cativar as crianças para que se sintam excitadas e curiosas pois só assim a adesão vai justificar o trabalho necessário para criar este género de actividades.